Знакомьтесь: https://hudognik.net/artist5539/

Миф о рае, в котором усопшие тешут себя телесно-чувственными удовольствиями, восходит к седой фольклорной древности. В основе архетипа лежат бессознательные представления об изобилии, достатке и избытке плодов, еды, питья, женщин. Формировался этот архетип методом от противного: если в земной жизни голод и нехватка продовольствия, то после смерти герой должен попасть в край продовольственного изобилия...

Сопоставляя различные точки зрения критиков о романах, повестях и рассказах Виктора Пелевина, можно заметить нечто общее в словах ведущих специалистов, принимаемое ими, но замечаемое вскользь, без необходимых, на мой взгляд, пояснений и комментариев. Речь идет о мифотворчестве автора, об использовании им некоего «мифа», исследовании мифологического сознания...

Из статьи: http://pelevin.nov.ru/stati/o-myths/1.html

Даже само слово "недоросль" воспринимается не так, как задумано автором
комедии. Во времена Фонвизина это было совершенно  определенное понятие: так
назывались  дворяне,  не  получившие  должного  образования, которым поэтому
запрещено  было вступать в службу и жениться. Так что недорослю могло быть и
двадцать с лишним лет. Правда, в фонвизинском случае Митрофану Простакову --
шестнадцать.

Статья о внеклассной работе в школе и ее роли в процессе обучения и воспитания на примере работы в конкретном ОУ. (Цыганова Л. Н., Цыганов А. Ю.)

Статья о применении герменевтического подхода в преподавании литературы и кружковой деятельности. (Цыганов А.)

Педагогический прием - комплекс осознанных действий учителя для создания ситуации, при которой увеличивается эффективность и результативность ожидаемого педагогического воздействия. Иначе педагогический прием - это индивидуальный инструмент учителя для решения поставленных перед ним методических задач. В данной статье приводятся авторские приемы. (Цыганов А.)